
初學毛筆書法正確的握筆姿勢:(1)傳統的五指握筆法并非古人常用的握筆姿勢,且相比于三指握筆法有很大劣勢,不可將筆桿垂直于紙面。將五指執筆法作為唯一標準并大興于世的做法是狹隘和無知的。當代書法教育應該提倡使用三指執筆法。(2)古人拿毛筆書寫如同今人拿著鋼筆寫字,放松自然。當今的書法教育過于追求線條的效果而忽視書寫的自然原理,不可為寫筆畫而寫筆畫,而是要注重提高控筆能力并最終自由寫出想要的筆畫形狀。要極大減省中鋒,逆鋒,回鋒,頓筆等造作動作,這些筆法已經被過度解讀并且沒有被簡單有效地利用,目前已經成為書法學習的障礙,當代書法教育應該杜絕各種筆法的危害,提倡自然書寫。

從大楷、中楷、小楷的學習過程上,我們也可以觀察到它們之間的區別,一般來說,初學者在學習書法的時候,大多數是以中等大小的楷書來入門,這也是古代很多書法字帖所采用的字形大小,在難度上適中,而且有利于初學者鍛煉筆畫、安排張法,而小楷因為筆畫比較短小,所以,對于比例的鍛煉不是特別的到位,小楷,更多的還是訴諸于章法的訓練。

開發智力,培養協調性書法的練習是一種生動的動態系統,始終要求專注、書法培訓寫好每一個字,都需要大腦指揮手和眼睛配合完成,雙手不同動作及其與全身肢體的協調配合。使大腦的左右半球的技能獲得同時發展并增進互相協調能力。無數事例證實,學習過書法的孩子,在理解能力,接受能力,想象力和創造性思維能力等方面,都顯著高于一般孩子。